化皮新闻网

将班会做成课程

匿名 685

班会是德育的主要阵地,是班主任有效管理、指导和教育班级的重要途径。课程是一种动态的教育存在,由一定的教育目标、特定的知识和经验以及预期的学习活动组成。我把学校倡导的“班会课程”概念归纳为三点:统筹规划,有顺序;深刻的思考是有教育意义的。形式灵活多样。它改变了过去道德教育的碎片化和任意性,使班主任的工作更加积极主动和前瞻性。

每学期初,在制定班会计划时,我会整理出学校的重点教育工作,同时,从实际班级出发,组织学生分组讨论并提交班会的主题。班长和我把学校的重点工作和学生向班会汇报的主题结合起来,形成班会时间表。例如,农业活动、中秋节和感恩教育是学校的重点教育工作。班会时间表是根据学生感兴趣的话题制定的,并张贴在宣传栏上,这样学生就可以对这学期的班会有一个全面的了解,并按照过程有条不紊地进行。

例如,我们最近举行了一次以"爱国主义"为主题的班会,其核心是"学习英雄榜样,尊重英雄,弘扬民族精神"。在分析了学术形势并明确了方向后,我决定将主题设定为“穿越时空,与英雄对话”。为了达到班会的目标,我反复思考,深入每一层。首先,通过分享优秀作品,我让学生了解英雄的事迹,体验英雄的精神。然后,通过回答“时间和空间的字母”,我让学生们“设身处地为自己着想”,去理解英雄们的伟大之处,并尊敬他们。周末,我带领学生深入社会生活,参观了北路的三条英雄路,弘扬英雄精神。

用理论和行动,我分三步开始了“爱国”班会课程。

接近——如果有一天我心中有英雄。班会前,每个学生心中都选择了一个英雄,通过寻找信息,了解英雄事迹,并在结合历史事实的基础上进行想象,完成“穿越时空,与英雄对话”的写作任务。在班会上,我选择在学生练习中写关于岳飞、林则徐和邓稼先三位英雄的文章,引导学生从不同角度学习英雄精神。在交流中,学生对英雄有了更全面的理解。

崇敬——穿越时空的信件。创造情境,打开“解决烦恼的邮箱”,接收“穿越时空的信件”。这种创造性的活动是沉浸式的,能激发学生的热情。我提前写了两封信,并在班会上读了。一个来自抗日将领格林,另一个来自大凉山消防员章昊。在学生回答之前,我先呈现英雄的英雄结局,然后让学生们把自己置于英雄的心理状态和选择之中。从学生们的眼中,我意识到他们的心受到了洗礼。播放一小段视频“永远记住你”,加深学生对英雄精神的理解。

传播这个词——走英雄之路,传播英雄之志。班会前,我特意安排学生们“探路者”去北京的张自忠路、通格林路、赵邓禹路现场学习英雄事迹,发扬英雄精神。

在班会结束时,我播放了一段我制作的小视频,其中融合了每个学生对英雄的赞美。学生们看起来非常严肃,充满了感动的力量。

我们班大多数班会课程都是由学生主持的,这就要求班主任认真学习,耐心指导,用老师的眼光和智慧为学生提出有效的建议,帮助学生加深认识,促进学生能力的提高。例如,当学生们以“唱国歌,做国旗下的忠实守望者”为主题主持班会时,他们拍摄升旗仪式的真实视频,从问题的角度唤起人们的思考。当学生们主持“认真回报对奉献者的尊重”的主题班会时,他们指示每个人关注不同的群体,并为班级的奉献榜样写下“奖励词”。当学生们以“自律就是自由”为主题主持班会时,他们将被引导进行“自律与他律”的辩论赛。在主题为“我家的变化”的班会上,学生们被要求安排情景喜剧。父母的资源也被调动起来,三代孙辈被邀请参加班会,谈论祖国的变化。

将班会变成一门课程仍处于试验阶段。然而,它对加强学生思想道德教育的作用已经显现出来。

(作者来自北京于颖学校)

《中国教师日报》,第11版,2019年9月25日

山东11选5 四川快乐十二开奖结果 彩票开户网 幸运农场投注 云南11选5开奖结果